（通讯员：王超）“老师，我想给这朵花涂上彩虹的颜色。”“我想画一个有大树和小朋友的社区。”8月3日下午，武汉东湖新技术开发区九峰街道荣芳里社区暑期托管班里，孩子们围坐在课桌前，手握彩笔，在画纸上认真勾勒线条、填涂色彩。不一会儿，一幅幅充满童趣的作品在孩子们手中慢慢完成。
当天，湖北第二师范学院暑期社会实践服务队走进荣芳里社区，开展儿童美术公益教学志愿服务。大学生志愿者结合社区暑期托管需求，将创意绘画、色彩启蒙等美育课程带到孩子们身边，用专业陪伴丰富社区青少年的假期生活。
社区暑托班迎来美育课
课堂开始前，志愿者先从孩子们熟悉的颜色、图形和生活场景讲起，引导大家观察身边的美。“你们在社区里见过哪些颜色？”“天空是什么颜色？树叶又是什么颜色？”一个个简单的问题，把孩子们带入美术课堂。
针对不同年龄段儿童的接受能力，实践队员提前设计课程方案，将基础美术知识融入趣味互动中。课堂上，志愿者用通俗易懂的语言讲解线条、构图和色彩搭配等内容，并通过示范绘画、现场提问、分组交流等方式，鼓励孩子们大胆下笔、自由表达。
“画画不一定要和别人一样，最重要的是画出自己的想法。”志愿者在指导中不断提醒孩子们，不必追求“标准答案”，可以用画笔记录自己眼中的社区、假期和生活。
一张张画纸上，装满孩子的想象
进入创作环节后，孩子们的热情被充分调动起来。有的孩子先用铅笔小心勾勒轮廓，再一点点涂上颜色；有的孩子直接拿起彩笔，大胆画出太阳、花朵、房屋和伙伴；还有的孩子一边画一边和同伴交流：“这里我要画一条小路，通到我们的社区公园。”
志愿者穿梭在课桌之间，手把手指导孩子们调整画面布局、搭配颜色，帮助他们把脑海中的想法变成纸上的图像。面对不敢下笔的孩子，志愿者蹲下身耐心鼓励；遇到想法丰富却不知如何呈现的孩子，志愿者则引导他们先从简单形状开始，一步步完善画面。
课堂上，孩子们相互展示作品、交流创作思路。有人画出热闹的社区广场，有人画下自己喜欢的花草树木，还有人把想象中的彩虹、房子和小动物放进同一幅画里。一张张画纸上，装着孩子们对生活的观察，也展现出他们鲜活的想象力。
从“有人看护”到“美育陪伴”
荣芳里社区工作人员介绍，暑期托管班过去主要以日常看护、作业辅导和阅读活动为主，美育类课程相对不足。大学生志愿者带来的公益美术课堂专业性强、互动性好，不仅丰富了托管服务内容，也让孩子们在假期获得了更有质量的陪伴。
“孩子们很喜欢这样的课程，既能动手创作，又能表达自己的想法。”社区工作人员说，公益美术课堂为社区儿童提供了学习艺术、展示自我的平台，也在一定程度上缓解了辖区家长暑期看护压力。
对湖北第二师范学院暑期社会实践服务队的志愿者来说，走进社区也是一次把专业知识转化为社会服务的过程。活动前，队员们结合儿童年龄特点和社区实际需求准备课程；活动中，他们既是美术知识的讲解者，也是孩子们创作过程中的陪伴者和倾听者。
“在学校学到的美术知识，真正用到孩子们身上时，才更能感受到专业的价值。”一名志愿者说，看到孩子们从一开始不敢画，到后来主动展示作品，自己也收获了成就感。
让美育资源走进社区
此次公益美术课堂，是湖北第二师范学院暑期社会实践服务队开展社区美育志愿服务的一次实践。通过校社联动，实践队员将专业美育资源送进社区暑托班，帮助孩子们在绘画中感受美、表达美、创造美。
从一张心情画到一幅社区长卷，从一次手工体验到一场作品分享，“七彩美育”课堂正在让社区暑期托管从“有人看护”走向“美育陪伴”。下一步，实践团队将继续依托校社联动平台，结合社区儿童成长需求，开展形式多样的美育志愿服务，推动美育资源下沉社区，以青年力量助力儿童友好社区建设。
一支画笔，一堂课堂，一次陪伴。这个夏天，湖北第二师范学院青年学子把美育带到社区，也把温暖和色彩送到孩子们身边。