（通讯员：王超）“老师，我画的是抱着竹子的熊猫。”“我的小兔子住在蘑菇房子里。”“我想给小青蛙画一个荷叶游乐场。”8月11日上午，武汉东湖高新区九峰街道德欣里社区党群服务中心教室里，孩子们围坐在课桌前，拿起水彩笔和油画棒，把一个个小动物画进自己的“彩色乐园”。
当天9时30分，湖北第二师范学院艺术学院暑期社会实践“艺暖光谷”志愿团队走进德欣里社区，面向辖区暑托班少年儿童开展“小动物的彩色乐园”主题创意绘画公益课堂。课程以动物为主题，将绘画创作、自然观察、安全科普和集体协作融入社区暑期托管服务，为孩子们带来一堂充满童趣的美育课。
从认识小动物开始
课堂伊始，大学生志愿者借助投影课件和动物视频，向孩子们展示熊猫、兔子、青蛙、小鸭、恐龙等不同动物的图片和生活场景。
“熊猫最喜欢吃什么？”志愿者问。
“竹子！”孩子们齐声回答。
“青蛙一般会出现在哪里？”
“池塘里！荷叶上！”
一问一答中，教室里的气氛渐渐热闹起来。
志愿者结合动物外形特征、生活习性和生存环境，引导孩子们观察小动物的身体结构、颜色特点和动作姿态。随后，志愿者示范如何用简单线条概括动物轮廓，再通过色彩和场景丰富画面。
“画小动物不一定只画它本来的样子，也可以给它设计一个家。”志愿者鼓励孩子们大胆想象，把喜欢的小动物放进森林、池塘、草地或自己设计的梦幻乐园里。
孩子们画出自己的动物世界
进入创作环节后，孩子们拿起水彩笔、油画棒，开始在画纸上描绘心中的动物乐园。有的孩子画出抱着竹笋的熊猫，圆圆的眼睛和胖乎乎的身体格外可爱；有的孩子画出荷叶上休息的小青蛙，旁边还有池塘和小鸭；有的孩子为小兔子设计了蘑菇小屋，让它住进童话世界；还有孩子把小动物放进“西瓜泳池”和森林家园，画面充满想象力。
志愿者穿梭在课桌之间，帮助孩子们调整构图、补充细节、搭配颜色。面对不知道画什么的孩子，志愿者会从孩子喜欢的动物入手，引导他们先画头部、身体和四肢，再慢慢添加环境；面对已经完成主体的小朋友，志愿者鼓励他们讲一讲“它在哪里”“它正在做什么”。
创作尾声，孩子们轮流展示自己的作品，分享画里的小故事。
“我的恐龙不是凶猛的，它很爱吃水果。”
“我画的小鸭子在和青蛙一起玩，它们是好朋友。”在一次次展示和讲述中，孩子们不仅完成了画作，也在公开表达中收获了自信。
美育课里学会安全与合作
据了解，“小动物的彩色乐园”课程由湖北第二师范学院艺术学院师生根据6至12岁社区儿童特点设计，单节课程时长约90分钟。课程内容包括小动物线稿临摹、萌宠创意涂色、野外动物科普绘画、动物故事绘本创编等板块。
这堂课并不只是教孩子画画。志愿者还结合动物主题开展安全科普，提醒孩子们与家养猫狗相处时不要随意逗弄、拉扯，也不要贸然接近野外小动物。“遇到不认识的小动物，能不能直接伸手摸？”志愿者问。孩子们很快回答：“不能，要保持距离。”
在集体共创环节中，孩子们分组分工，分别绘制小动物、花草、溪流、树木等元素，合力完成一幅森林主题长卷。有的孩子负责画动物，有的孩子补充植物和背景，还有的孩子为画面涂色。大家在协同作画中学习分工配合、互帮互助。
一张张充满童趣的作品、一张张开心展示的笑脸，成为课堂上最亮眼的风景。
社区暑托班添了“美育陪伴”
德欣里社区工作人员介绍，以往社区暑期托管多以看管照料、作业辅导和课外阅读为主，艺术类拓展课程相对不足。此次湖北第二师范学院艺术学院志愿团队带来的动物主题绘画课，专业性强、互动氛围好，既丰富了暑托班课程内容，也让孩子们在假期获得了更高质量的陪伴。
“孩子们很喜欢动物主题，课堂参与度很高。通过画画，他们不仅学到了动物知识，也更愿意表达自己的想法。”社区工作人员说。
湖北第二师范学院艺术学院相关负责人表示，学校将继续发挥艺术类专业优势，推动高校美育资源走进社区、服务基层，围绕儿童成长需求开发更多适合暑托班的公益美育课程。
对参与实践的大学生志愿者来说，走进社区课堂也是一次专业能力的锻炼。课前，他们设计教学内容、准备课件和绘画材料；课中，他们既要讲解动物知识和绘画方法，也要关注孩子们的课堂状态；课后，团队还将整理课程教案、儿童作品和实践资料，进一步形成可复制、可推广的社区少儿动物美育资源包。
一笔一画勾勒萌趣生灵，一言一语分享创作欢喜。这个夏天，“小动物的彩色乐园”课堂走进德欣里社区，让社区暑期托管从基础的“有人看护”迈向更有温度的“美育陪伴”，也让青年学子在基层实践中提升专业本领、感受志愿服务的意义。